Utvecklingsarbete som saknar förankring blir en pappersprodukt. Innan analysen börjar behöver skolan pröva om behovet upplevs, om syftet är begripligt, om personalen har inflytande, om tid är avsatt och om ledningen står bakom. Balansera push (krav), pull (attraktion) och nudge (små knuffar).
Checklista
- □Upplevs behovet av personalen, inte bara av ledningen?
- □Är syftet formulerat så att en lärare kan återge det?
- □Har personalen reellt inflytande över problemformuleringen?
- □Finns avsatt tid i tjänstefördelningen?
- □Vad väljs bort för att göra plats?
- □Hur trött är organisationen på reformer just nu?
Reflektionsfrågor
- – Vem äger frågan – och vem borde äga den?
- – Vilka kommer att uppleva detta som ett hot?
Exempel
En skola sköt upp starten en månad för att först inventera pågående projekt och avsluta två av dem.